tag:blogger.com,1999:blog-30550894884994814742024-03-06T05:56:54.985+01:00edukotekaPatxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.comBlogger546125tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-40781453533498763282013-09-09T00:48:00.002+02:002013-09-09T00:48:58.530+02:00La formación del magisterio: entre el trivial y la formación científica<div style="text-align: justify;">
Hace unos días leíamos que el presidente de <a href="http://www.elconfidencial.com/espana/2013-09-02/madrid-cambia-el-plan-de-magisterio-por-la-baja-formacion-de-los-maestros_23731/" target="_blank">la Comunidad de Madrid pretende cambiar el plan de formación del magisterio</a> para dar más peso a las asignaturas de Lengua, Matemáticas, Inglés y Ciencias Sociales y Experimentales. Una formación inicial del magisterio que se basa en una clara concepción del maestro y de su labor muy alejada de la figura del docente actual y de la labor que tiene que realizar en las aulas.</div>
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Unos maestros con esa formación inicial serán unos maestros que se limitarán a ejecutar las ordenes de la administración educativa y a entrenar a sus pupilos para que puedan superar con mayor fortuna las pruebas externas correspondientes.</div>
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Porque unos maestros sin formación sobre la teoría del currículo no sabrán cuestionar, criticar y manejar el currículo oficial redactado por las administraciones.</div>
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Porque unos maestro sin formación sobre el desarrollo infantil y sobre las diferentes formas de aprender, jamás entenderán a sus alumnos.</div>
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Porque unos maestros sin formación sobre sociología y sobre psicología social no podrán poner en marcha mecanismos para que las aulas, los centros educativos se conviertan en comunidades de convivencia y aprendizaje.</div>
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Porque unos maestros sin formación en política educativa se mostrarán más dóciles ante los deseos de los poderosos.</div>
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Que el magisterio, que el profesorado tiene que mejorar su formación inicial es verdad, pero la formación del magisterio no puede reducirse a una formación enciclopédica. Afortunadamente existen voces como las de <a href="http://colectivoeducadores.files.wordpress.com/2013/06/educacion_basica_utopia_pepe_dominguez.pdf" target="_blank">José Domínguez Rodríguez</a> que apuestan por una formación científica, pedagógica, instrumental y artística en un grado común para todos los educadores de las etapas de educación infantil, primaria y secundaria.</div>
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Y afortunadamente, existen propuestas de formación del profesorado donde los docentes tenemos la oportunidad de pensar juntos otra escuela posible, como la <a href="http://colectivoeducadores.wordpress.com/2013/09/05/xxxiii-escuela-de-verano-escuela-abierta/" target="_blank">XXXIII Escuela de verano de Escuela Abierta</a></div>
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una oportunidad que te invito a conocer y compartir.</div>
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<br /><br />Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-22131641736851724862013-09-02T00:49:00.000+02:002013-09-02T00:49:57.306+02:00Vuelo 2013/2014<div style="text-align: justify;">
Retomamos un poco la actividad en el blog. Llevamos unos cuantos meses sin escribir por aquí, y no se con cuanta periodicidad aparecerán las futuras entradas, pero creo que hoy, que comenzamos un nuevo curso, es un buen día para dejar aquí algunas lineas.</div>
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Comenzamos un nuevo curso... la vuelta al cole cuesta cada vez más a las familias, las plantillas en los centros no están completas, las becas han sido reducidas, niños y niñas tienen problemas de nutrición, las plantillas de los centros han sido recortadas, la LOMCE saldrá adelante,... noticias que suponen auténticas nubes de tormenta para el vuelo que supone el curso 2013/2014.</div>
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Pero cuando la meteorología no es buena, por las nubes que generan los que nos administran y nos gobiernan, los pilotos, los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras tenemos que utilizar nuestras mejores habilidades, todo nuestro conocimiento y todas nuestras competencias para que cada uno de nuestros aviones, de nuestros centros educativos, avancen y lleguen con todo su pasaje, con todos y cada uno de nuestros alumnos y alumnas, a buen destino.</div>
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Cuando la meteorología no es buena, es necesario que se unan las potencialidades de todos y cada uno de nosotros, que compartamos conocimientos, que nos ayudemos y aprendamos juntos, que ningún maestro o centro educativo se sienta sólo en medio de la tormenta, que cuente con el abrazo del compañero o del centro de enfrente. Porque dentro de la tormenta de la competitividad y de la selección, o aprendemos a cooperar o tenemos todas las de perder.</div>
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Cuando la meteorología no es buena, es necesario que toda la tripulación participe, es necesario que las familias cuenten con los centros educativos, pero es muy importante que los centros educativos cuenten con las familias.</div>
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Cuando la meteorología no es buena, más que nunca tenemos que mimar, cuidar y respetar a los más débiles, a la infancia, a los niños y niñas, a los chicos y chicas de nuestros colegios e institutos, todos ellos se merecen el mejor de los vuelos hacia los diversos destinos.</div>
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<br /></div>
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Espero que, a pesar de las nubes, sepamos disfrutar de cada una de las alegrías que nos va a traer nuestro vuelo por el curso 2013/2014</div>
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<br /></div>
Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-38550232258943659932012-01-25T23:17:00.000+01:002012-01-25T23:17:32.771+01:00marea verde en fila india 25-01-2012La marea verde solicita que el descuento en las nóminas por participación en las huelgas sea adjudicado a los centros públicos.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3F2IVNmafNM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
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<br />Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-49411782827547770112012-01-25T20:46:00.001+01:002012-01-25T20:49:35.354+01:00Nuevo instituto en Madrid<span style="font-size: large;">Para algunas cosas se tarda tan poco...</span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyMTT8SN5ozKDQC6sqXNdYwt6QoZ40_HHuFLETK0dZALVCz-1Ub2UhyzUYOOwLGcy2KtQaaIIOQA74eBvsPalyeX5yqiHijd6HE5p_ZIyR_k8fbSzSUOdZ1WkOok-qj4C7Nkvs_YaENIs5/s1600/Nuevo+instituto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyMTT8SN5ozKDQC6sqXNdYwt6QoZ40_HHuFLETK0dZALVCz-1Ub2UhyzUYOOwLGcy2KtQaaIIOQA74eBvsPalyeX5yqiHijd6HE5p_ZIyR_k8fbSzSUOdZ1WkOok-qj4C7Nkvs_YaENIs5/s400/Nuevo+instituto.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: large;">y es que sólo es cuestión de voluntad política... </span><br />
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<br />Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-68560725018707858462012-01-24T19:44:00.002+01:002012-01-24T19:44:27.133+01:00Aulas en la CalleIniciativa de la Marea Verde en Fuenlabrada. Llevar las aulas a la calle, en este caso niños y niñas, familias y docentes disfrutaron de una sesión de juegos con el paracaídas y una sesión de aerobic. <br />
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Próxima sesión el 19 de Febrero. Taller de maquillaje y pasacalles.<br />
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Más info:<br />
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<a href="http://aulasenlacalle.blogspot.com/" target="_blank">aulasenlacalle.blogspot.com</a><br />
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<a href="https://www.facebook.com/pages/Aulas-en-la-Calle/244419288954473" target="_blank">facebook.com/aulasenlacalle</a><br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/XnVzP5KF21k" width="480"></iframe>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-35400454585740307602011-11-25T00:01:00.003+01:002011-11-25T00:14:44.851+01:00Cuentos coeducativos para pensarLa igualdad entre hombres y mujeres se presenta como un principio básico<br />y un derecho fundamental dentro del marco legal de la Comunidad Europea, la<br />Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Andaluza.<br />(Orden del 15 de mayo de 2006).<br /><br />La Educación Infantil y Primaria son las etapas óptimas para la educación<br />en los valores para la igualdad y respeto entre hombres y mujeres, ya que la mayor<br />parte de los periodos sensitivos para el aprendizaje y la adquisición de la conducta<br />transcurren antes de los 12 años.<br /><br />Los padres y las madres son los primeros responsables de la socialización<br />primaria de los hijos y de las hijas. La familia es el ámbito propio del desarrollo y<br />cultivo de la personalidad, del uso responsable de la libertad, de la educación en y<br />para la igualdad, así como la formación en el respeto entre hombres y mujeres. “Sin<br />esta socialización primaria es muy difícil que alguien se convierta en una persona<br />respetuosa, abierta al aprendizaje y pertrecha de valores” (Guía de las Buenas<br />Prácticas para favorecer la Igualdad entre Hombre y Mujeres en Educación)<br /><br />Sin embargo, la sociedad andaluza “pide nuestra colaboración desde los<br />centros educativos para desarrollar valores sociales para la prevención de la<br />violencia social ejercida sobre las mujeres, para potenciar la igualdad entre niños y<br />niñas y colaborar para un reparto equitativo de los recursos vitales entre hombres y<br />mujeres”. (Guía de las Buenas Prácticas para favorecer la Igualdad entre Hombre y<br />Mujeres en Educación).<br /><br />Los centros educativos “constituyen un espacio privilegiado para formar<br />desde la infancia en la convivencia pacífica y para fomentar la reflexión crítica<br />sobre las desigualdades entre hombres y mujeres”. (Orden del 15 de mayo de<br />2006).<br /><a href="http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=cuentos%20coeducativos%20para%20primaria&source=web&cd=1&ved=0CCcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.juntadeandalucia.es%2Faverroes%2Fconvivenciaeigualdad%2Frr%2Fpdf%2Fcuentos.pdf&ei=DM3OTt6OF8qw8gOll8XpDw&usg=AFQjCNEl0D2vB2MiDvyXIzpwnlrHbjG9eg&cad=rja"><br />CUENTOS COEDUCATIVOS PARA PENSAR</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-58572622551240156152011-10-19T09:17:00.000+02:002011-10-19T09:17:03.881+02:00"Cuando me gradúe, probablemente tendré un trabajo que hoy no existe..."<br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
Este vídeo fue realizado por Michael Wesch junto con 200 estudiantes de la <em style="font-style: italic; font-weight: normal;">Kansas State University</em>. Muestra una interesante visión de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje y el sistema educativo. También es un buen ejemplo de lo que pueden hacer los estudiantes con herramientas colaborativas, y la motivación que se puede conseguir con ellas.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
Original en inglés: <a href="http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=119" style="color: blue; text-decoration: none;" target="_blank">http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=119</a><a href="http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=119" style="color: blue; text-decoration: none;" target="_blank"> </a></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<br /></div>
<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/XrggMBAvCkc" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-90209113551457792952011-09-22T19:47:00.003+02:002011-09-22T19:47:42.603+02:00“La mercantilización de la educación" Michael Apple<h3 class="con_imagen" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Los Retos del Siglo XXI: otro mundo es necesario (V Edición)</span></h3>
<span style="font-size: large;">
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><strong>Conferencia: “La mercantilización de la educación"</strong><br />
La escuela, el sistema educativo, se mercantiliza y a su vez, socializa
para el mercado. Es necesario formar una escuela para una sociedad
justa, sostenible y razonable.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;">
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><strong>Ponente: Michael Apple</strong><br />
Destacado teórico de la crítica educativa, y ha sido seleccionado como
una de las 50 figuras más importantes en el ámbito educacional del siglo
XX. Michael Apple es una “voz” importante dentro de la educación
progresista contemporánea y es considerado uno de los grandes críticos
teóricos modernos que más ha escrito acerca de la reconstrucción.<br />
Su libro “Ideología y Currículo” fue también seleccionado como uno de
los libros sobre educación más importantes del pasado siglo.</span></div>
<span style="font-size: large;">
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><strong>Moderador:</strong> Mariano Fernández Enguita, Director del Departamento de Sociología de la Facultad de Educación de la UCM.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul>
<li><span style="font-size: large;"><b>La Casa Encendida </b></span></li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: large;"><b>03.10.11
</b></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><b><strong>Hora:</strong> 19.30h</b></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><b><strong>Auditorio.</strong></b></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"> Entrada libre hasta completar aforo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.lacasaencendida.es/">www.lacasaencendida.es</a></span></div>
Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-17536524764590240402011-09-14T19:20:00.001+02:002011-09-14T19:40:34.028+02:00Manifestación<div><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifnGjkw6VdAznHYwrVLtwCiKBnIbbi3FEqlPZX6LrXKEyWD3XRVfx6-fpDiyNKvx0wf8MZJjIxcckD6ZATxsj1-W7zlTFyw2OAwPvGYucuMKPO5X3REwae1hFM7tuxjpuHNb_MFwlh09Nj/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPZJDqQLYUyu0kTlLs4MTMMCVZmiByZ4U2Ms1N7CbA9Dwu0tQX1ZtivDjv_07yCeUDel4rkKvUcaC_gQO8eYWwosiUqUsZOs3vyXJSUjNi_Qxloemptfw1-ecAN2S5toNwQr__P9f2RrJf/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioqaigcEc5FNaLf7wyuvEXEY3ZcSS-h8tR7X80K3286GpGmWFtfyi81Y3N2i2tnDfo1G6C1TZdKRtiGHDqFEg4qLSf1YDw-OR0s_gi2LrZoWCuNJIQB-P62rZGsKclAidw7u_TIZiIpjy5/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNWw9VhPxrRBiWl0MDyEp7_dDdacfUOOeIDwenRMuXVxpLSuMSHQhWzC2fXoyinu1YnwvSThHp0VdJwhne6VbLg4Sms5JjvJnwse1E4QJ9zKeCY2vSFRjyVHctnfDuocGiVTTpo9vD1y0n/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7THi-r9UcQcHrNKlNcTLrsCbo_2YuQErMejOTA8FsoXYSIsyyZ19riV0nPnpvtx5W_xLL3Vq6aYZQfsaOZbE0zyH0PXqYdLyQIbICkxYcmaurhDHULbfaTAfMAvT63Xoq7YpZ237ZnpwX/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSlJW7oetXpzuoqEZLW9sh_tZANqL3VkQesabWI_dh14xZGdHdsgnxOBs3DysWvlGyugJgDVuNVaeFgGaBy6AgSRtm5pKa3lKrjdv2R8eGDVE72aY5UdUl3x1xIdsTPZNB4AF17-ny0C7o/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-IjcaUTBjr3mwATyncSrl11Tc7DoLPSI1x2YsNUIBpxhQbiqzq310sVyUYJuW87BvrC8qHJK-e3tsuteYD-UYREwK2-L6fN5fq77fEgFq9zGQ4VD543VDGjRYTyKiG78avnfQkL_RylgJ/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTdPpbzJJXps_KJKVMIJvOxmWXXr2FJ2oQqYgiqisOL0lfL66G9e-e6Tva3Tr8gwvbr-FLr_giMrOQRxKkZGnhTdcW7ixsc5p1S1fFFDcO8I8BLWOk8wHGTaNhhrsA8T1vZ3cp05yaTNdL/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj8PHlsQNBiKImIul1vMKnkncX1nOwGU7HbTbYzQ_qyrY5er6tUxmbeszOfdwcOArlJ2W0QJwOAYcfbx4OurD3ynlg7ahyMpzIZz7oM1PFDo5l3SPpga3AXFqnmC84TjEJVjzp7Uv8qX81/' /></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-41763091674689526452011-09-11T23:02:00.001+02:002011-09-11T23:02:05.041+02:00La educación no es gasto, es inversión. MANIFESTACIÓN.<div><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBNH7h_YXqZ6AFZ37aJW3xNCDS_ddo3gUGvfNNeAtvszIAJOygxhzHi7_gyMD80fQbhLmOCZv1Af2L1-8_UO5CInZd2s_BjSgsM8SlcnIK9rFxbir5POIA6MzWsv4dX7nTnlX5R8qO6-65/' /></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-29205391341449587732011-09-07T20:39:00.001+02:002011-09-07T22:31:05.416+02:00Concentración. 7/09/11<div><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgefjhk7eyJ0GF1WnVab7o8exQzvijP4M3hvRop-oX6TOyYLV9tF56NaZ_uZo98cIBq7OKo2ALVKwNUIR8JHxsiDt2c-2pzAccV5CaaW0_6T_hPAcRavLinqLWwHq5IqDj5qB8pgYJg-GdI/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2u6v5OENoJGHKPDrEwZJ1f5FH8Fn2oXSHW4qHkSaEyAllW6C6anLPDTfLZfwjQqQIX7QqH4GWF-Dl9G9pibeDdO_COv7spej8SVrfXzozcSx5hbnBsCkch6xv2cukkW-NgkYxtivDH9ke/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXRkmOYifJiOgu_QVClmpJtpbgunXv7MlMjacX5tcg8vkgZ2FIRxdBMKrizpItyD7geiUjJ99I-tLkgal0QiW9DXN1AX-s41F1l87HP0pHAZ42oPWeIYUdVdAkaHSsJIQmGt2WhS7QfylK/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP83RGMUsIjll8-u1VYSy9YXLig6dk9JyLF_NMbXiKA3J8xiBGp8qz5Fp0bkflu0f1uVG5vufbBcZ0cmewOfERehoXhUC3MnDKYpIfQFUMertokn6hiQTEL5ZWidmnkllPMjx0YxI_HAXr/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTZlRPEKRrVL5v2EuVSewY0WfUdeDUMCqNqnPwj6WFOf_yv7G8EXQc4OMH6axHgTc94IAgwXmdMuiDd7hQz1hy_Tymnzm7Uh_TonkE6oUcwnK8O6atLNMLji36qT75S0VtgQXSEQppBCjg/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8ddwJk1oAQiJSMlNfuE-VA8S3p9Ue68sN0SPJTsxSFzjZ52iX-gFeELz70j_SuxOFjOb51yE6gFu-g_WO-y80GKdFZJXJ_OdMk5woncKmlv7FHJIQQAkzhvj5j0rFY6e6HUCq2GTZYYqa/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiK63TCD_A6042zqO3dhfZhU3URF941gBSzpzS2ZdC0xDbtXIvQF2nvhe-BUgjDpdRaegWo_04TCYS1tzFj8zzTlKpSGJj1owuLozYOlQUtaldYAUPYYBwA-ndvx_I1hmBt2e_yC0WJhyphenhyphenX8/' /><br/><img src='https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVBU8VkclT7idHm7X828BrjIG_BM7lcLMMwrqYSPywyKskVDK_aH1j5cCPUFLTc3h6Ud1IqHNYVMCHr8s8YMWwufNHBdxvi8Qu27ZPbUampGOa4CMrekxKOkMPK3MxzIuXtd-RIgHVXmha/' /></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-44999075946235436222011-09-06T22:19:00.001+02:002011-09-06T22:21:16.619+02:00CONCENTRACIÓN: La educación no es gasto, es inversión.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyy6baDMphtAK4l5peikzjMZ91ph05aRY0T_SK64IU5FxZByDWPFqVSSXqIT4v_zYBvf2bm_nCREOL_-lk9Y6Sc_S7DcCTCyc5aYadtBNy2qJA5jxHIXSZ_0cCOBLIZ9SWNqUpHW3Tg4eW/s1600/CONCNTRACION.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyy6baDMphtAK4l5peikzjMZ91ph05aRY0T_SK64IU5FxZByDWPFqVSSXqIT4v_zYBvf2bm_nCREOL_-lk9Y6Sc_S7DcCTCyc5aYadtBNy2qJA5jxHIXSZ_0cCOBLIZ9SWNqUpHW3Tg4eW/s400/CONCNTRACION.jpg" width="400" /></a></div>
Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-18805751487978095102011-09-04T11:56:00.000+02:002011-09-04T11:56:15.556+02:00Mala Educación - nos jugamos nuestro futuro<iframe width="560" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/BuN0T4GF8Gg" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-34245054653294537912011-09-01T23:08:00.000+02:002011-09-01T23:08:15.354+02:00SOY PROFESOR DE SECUNDARIA.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
SOY PROFESOR DE SECUNDARIA.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Yo
soy profesor de Secundaria, y además de la pública, y no siento
decirlo. De hecho, estoy orgulloso. Por cierto, también lo estaría, y
por las mismas razones, si fuera maestro de Primaria o de Infantil. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aunque
los medios de comunicación digan que no trabajamos, “como todos los
funcionarios”, aunque nuestra alegre consejera piense que, para lo que
hacemos, podríamos realizarlo en cualquier tipo de estructura física u
organizativa. Pese a que el neoliberalismo brutal en el poder haya
cargado contra nuestra profesión, nuestras condiciones de trabajo y
nuestros medios de vida. Pese a las privatizaciones, más o menos
encubiertas, la acumulación por desposesión, la masificación de las
aulas, la “indisciplina” de los chavales, la obsolescencia de las
directrices pedagógicas de Ministerio y Consejerías.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pese a todo ello: soy profesor de Secundaria, y estoy orgulloso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y les diré por qué:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Porque
pese a todas las dudas y las dificultades, a todas las limitaciones, a
la degradación en que las consejerías han hecho sumergirse a la escuela
pública; pese a las tentativas de privatización; a los miles de despidos
de estos dos últimos años (pues eso es, en definitiva, no volver a
llamar a un interino); pese a todo ello: nosotros si hacemos un trabajo
útil para la sociedad. Extendemos el conocimiento más allá de los
cenáculos del poder y la riqueza (justo lo que no quieren ni el poder ni
la riqueza), enseñamos y aprendemos en común con las generaciones más
jóvenes, colaboramos en el desarrollo de las potencialidades y la
creatividad de las personas que nos rodean. Ciertamente, no todas las
“profesiones” sufragadas con el erario público pueden decir lo mismo (y
no me estoy refiriendo a los funcionarios de carrera, precisamente).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hay
quien sólo miente y engaña para vivir, y vive mucho mejor que nosotros.
Nosotros, compartimos el conocimiento pese a la sociedad de clases,
pese a las diferencias de nacimiento y de riqueza, pese a la feroz
oleada de desposesión del capitalismo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es
difícil trabajar en las aulas. Y más si hay que hacerlo sin los medios
ni la organización adecuada. Hay quien quiere convertir la enseñanza en
un ámbito degradado y en decadencia para poder hacer negocio privado con
los derechos ciudadanos. Hay quien quiere convertir las escuelas en
simples aparcaderos de parados, en lugares sin identidad donde se
hacinen las nuevas generaciones, convenientemente sometidas al asalto
televisivo, al impacto de una cultura de consumo que sólo pretende
embrutecerlas para que las diferencias de clase puedan volver a ser cada
vez más diáfanas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pero nosotros y nosotras nos
vamos a oponer a todo eso. No sólo porque tenemos todo el derecho a
luchar contra la degradación de nuestras condiciones de vida como
cualquier otro trabajador. Sino porque, además, nuestra labor se
desarrolla en un ámbito esencial para la convivencia ciudadana, para la
conformación de una sociedad realmente democrática donde el conocimiento
sea compartido, y no el privilegio de unos pocos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por todo eso: soy profesor de Secundaria, y resulta que estoy orgulloso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y aún diré más: lo cierto es que soy profesor de Formación Profesional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
José Luis Carretero Miramar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fuente: <a href="http://www.kaosenlared.net/noticia/soy-profesor-de-secundaria">http://www.kaosenlared.net/noticia/soy-profesor-de-secundaria</a></div>
Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-37639204263116263982011-06-01T20:42:00.001+02:002011-06-01T20:43:38.452+02:00Dicta 2.0.<p class="spip" align="justify"><span>Dicta2.0 es un nuevo recurso didáctico que reproduce aleatoriamente palabras o expresiones en español e inglés y comprueba si se han escrito correctamente. Si es así muestra la defición de la palabra del diccionario de la R.A.E. o la traducción (si es en inglés) y dicta la siguiente.</span></p><p class="spip" align="justify"><span>Mejora la ortografía y el vocuabulario del español y el vocabulario y el "listening" en inglés y evalúa instantáneamente al alumnado mostrándole el número de aciertos y errores.</span></p><p class="spip" align="justify"><span>Desarrollado por Sergio Abad Gómez-Pastrana, del CEIP "Inocente Martín" de Villamayor de Calatrava, Ciudad Real.</span></p><p class="spip" align="justify"><br /></p><p class="spip" align="justify"><span><br /></span></p><br /><br /><div align="right"><iframe name="Dicta2.0" src="http://recursosdidacticos.es/dictados/index-embed.php" width="500px" height="400px" frameborder="0" scrolling="auto">Su navegador no soporta iframess</iframe></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-27432710760196576102011-05-27T22:18:00.001+02:002011-05-27T22:18:57.241+02:00La FAPA solicita a la Consejería de Educación que publique de forma urgente las convocatorias de ayudas de libros de texto y de comedor escolar.<div><p>La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que no tiene justificación ninguna que a estas alturas del año no hayan sido publicadas en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid las convocatorias de ayudas para libros de texto y material curricular, ni tampoco las de comedor escolar.</p>
<p>La FAPA recuerda que la convocatoria de becas de libros de texto y material curricular del presente curso escolar se publicó el 31 de marzo del año pasado. (...) Y parece que aún queda, se publicó la convocatoria para que entidades privadas puedan concursar para llevar la gestión de dichas ayudas. También debemos recordar que, con las fechas del año anterior, la publicación de la resolución tuvo fecha del 13 de agosto, en plenas vacaciones de verano, y que el curso escolar comenzó con la mayoría de las familias adelantando el dinero de unas ayudas que cada vez llegan más tarde y con un importe menor.</p>
<p>Y por lo que respecta a las ayudas de comedor escolar, el año pasado la concesión de una parte de las mismas se publicó el 23 de diciembre, justo con el inicio de las vacaciones de Navidad, y el resto se han resuelto el 30 de marzo de este año y aún no ha sido publicada la Orden correspondiente en el BOCM. Todo ello, después de tener un proceso de tramitación caótico, realizado por primera vez por una empresa privada, donde muchísimas familias fueron inicialmente excluidas por causas tan cuestionables como injustas, que obligaron a una revisión de todas las peticiones y a que muchas familias aportaran de nuevo una documentación que, según les dijeron, alguien había perdido, demostrando que la gestión privada no garantiza la eficacia que se le niega injustamente a la gestión pública.</p>
<p>La FAPA solicita a la Consejería de Educación que publique de forma urgente las convocatorias de ayudas de libros de texto y de comedor escolar. Teóricamente no existe ningún motivo para seguir retrasándolas, pues el Gobierno Regional ya explicó públicamente el pasado 24 de marzo, tras el Consejo de Gobierno celebrado, la cuantía total del importe de las ayudas, a cuantas familias pretendían que llegaran las mismas, el importe de cada ayuda y el recorte que experimentaban, la desaparición definitiva de la ayuda de libros en Educación Infantil, y que la convocatoria para libros y comedor sería conjunta.</p>
</div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-28407275480602341792011-05-26T19:36:00.000+02:002011-05-26T19:37:32.455+02:00Unos 11.000 alumnos de 8 años harán la próxima semana la nueva Prueba LEA anunciada por Aguirre este año en 2º Primaria<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">Alrededor de <strong>11.000 alumnos</strong> de unos <strong>8 años harán</strong> la próxima semana, entre el martes 31 de mayo y el viernes, 3 de junio, la nueva prueba de Conocimientos LEA (Lectura, Escritura y Aritmética) que este año anunció la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, para los estudiantes de 2º de <strong>Primaria</strong>.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> Según han explicado a Europa Press fuentes de la Consejería de <strong>Educación</strong> de la Comunidad, este año como proyecto piloto se va a realizar la prueba a los estudiantes de unos 200 centros que imparten <strong>Educación Primaria</strong> con independencia del carácter jurídico de los mismos: colegios de Educación Infantil y Primaria, Centros privados sostenidos con fondos públicos y Centros privados.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> El artículo 13 del Decreto 22/2007, de 10 de mayo, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de Educación Primaria establece que la Consejería de Educación, conforme a su propio plan de evaluación, podrá realizar evaluaciones externas, a todos los alumnos, al finalizar cualquiera de los ciclos de esa etapa educativa.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> En este sentido, durante el presente curso escolar 2010-2011, la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, ya anunció en enero que la Consejería de Educación tenía previsto avanzar en su plan de evaluación mediante la aplicación de una prueba externa a realizar por alumnos que finalicen sus estudios del primer ciclo de la Educación Primaria.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> Como ya ocurre en la prueba que realizan los alumnos de 6º de Primaria, este examen tratará una vez más sobre Lengua castellana y literatura y Matemáticas. Su contenido intentará comprobar los conocimientos de los alumnos que terminan segundo curso de Educación Primaria.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> La aplicación de la prueba tendrá dos partes diferenciadas: una parte escrita, de aplicación colectiva y otra oral, de carácter individual. En ambas partes, los alumnos tendrán que contestar o resolver cuestiones de las distintas áreas.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;"> La aplicación de esta prueba la realizarán Inspectores de Educación adscritos a los diferentes Servicios de Inspección Educativa de las Direcciones de Área Territorial. Previamente, el Inspector encargado de cada actuación, informará al Equipo Directivo y a los Maestros Tutores de los centros seleccionados sobre el desarrollo de la prueba y la responsabilidad de cada uno durante la misma.<br /><br /><a href="http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20110526/54161642337/unos-11-000-alumnos-de-8-anos-haran-la-proxima-semana-la-nueva-prueba-lea-anunciada-por-aguirre.html">www.lavanguardia.com</a><br /></span></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-37109397943913816272011-05-24T07:47:00.001+02:002011-05-24T07:48:28.535+02:00FAPA alerta de la desaparición de planes de mejora y del "regalo" de Educación de un centro público a una fundación<div><p>La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS "Francisco Giner de los Ríos" alerta de que la Consejería de Educación va a acabar con los Planes Locales de Mejora y Extensión, así como "regalar" un centro público de Carabanchel a una Fundación, unas actuaciones, que según dice, están pasando inadvertidas en medio de la campaña electoral.</p>
<p>Así, ha dicho que está estudiando "con mucho detenimiento" estas dos cuestiones. "La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la Consejería de Educación ha realizado dos actuaciones que deben ser analizadas con detenimiento para tomar decisiones al respecto", ha apuntado. "A priori, parece que no respetan la legislación vigente", aseguran.</p>
<p>Con respecto a la primera actuación, en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid de este jueves, se publicó una Orden por la que se "hacen desaparecer los Planes Locales de Mejora y Extensión, sin que dicha normativa haya pasado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid".</p>
<p>Según dicen los padres, este Consejo Escolar "debería haber opinado sobre una cuestión que pertenece a la programación general de la enseñanza, al afectar, entre otras cosas, a la Jornada Escolar de los centros educativos". "Es más, la Disposición Derogatoria Única incluye la derogación de determinados aspectos en la Orden 1247/2005 que regula la Jornada Escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria", apuntan.</p>
<p>La FAPA entiende que dicha derogación supone que los centros educativos ya no tendrán que garantizar las actividades extraescolares para cambiar su jornada, "lo que llevará a muchos de ellos a perderlas y que sus puertas cierren a las dos de la tarde".</p>
<p>"Todos los cambios anteriores se han realizado sin conocer la opinión de los principales sectores afectados, ni hemos opinado los padres y madres, ni al parecer lo han hecho los Ayuntamientos, desde luego no a través del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid", denuncian.</p>
<p>En cuanto a la segunda actuación, la FAPA expresa su rechazo "absoluto" al "regalo" que se ha realizado a una Fundación privada de las instalaciones del CEIP Miguel Hernández del distrito de Latina. "Dicho regalo se ha realizado, al parecer, en formato cesión gratuita por un plazo de 50 años mediante la firma de un convenio, que nadie conoce públicamente de forma oficial", ha apuntado.</p>
<p>En su opinión, la fórmula del convenio debe haber sido elegida por la Consejería de Educación al menos por dos motivos, uno de ellos, que la vía del concierto de un centro público es complicada, habida cuenta de lo sucedido con el CEIP Miguel Ángel Blanco, cuya privatización los tribunales han anulado dos veces.</p>
<p>A su juicio, la otra razón tiene que responder a que el convenio "elimina la necesidad de que el centro educativo esté sujeto a las obligaciones que un concierto impone, es decir, por este camino tiene las manos mucho más libres para actuar.</p>
<p>"Para llevarlo a cabo, se le quita el uso de las instalaciones al IES Leonardo da Vinci, al que se le impide matricular alumnado que quiere cursar allí sus estudios de Formación Profesional, y, al parecer, se matricula directamente desde la Dirección de Área Territorial, para garantizar que el centro educativo tendrá el alumnado suficiente que lo haga rentable desde el primer día", dicen.<br></p>
<p> http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20110520/54158242218/fapa-alerta-de-la-desaparicion-de-planes-de-mejora-y-del-regalo-de-educacion-de-un-centro-publico.html</p>
</div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-9229654150680631462011-05-13T19:53:00.004+02:002011-05-14T20:06:52.740+02:00Elecciones 22-M Programas Electorales: Educación (4)PROPUESTAS ELECTORALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO<br /><br /><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size:130%;">En</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s1600/logo+pp.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 75px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s1600/logo+pp.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="font-size:130%;"> 2015 un tercio de los institutos serán bilingües.<br /><br />Sumaremos la mo</span><span style="font-size:130%;">dali</span><span style="font-size:130%;">dad de “Bachillerato de Excelencia” o “Bachillerato de Exigencia” que escolarizará a los mejores alumnos según sus méritos académicos, y </span><span style="font-size:130%;">tam</span><span style="font-size:130%;">bién crearemos aulas de excelencia en los Institutos de Secundaria madrileños que así lo soliciten.<br /><br />Estableceremos unos premios de excelencia escolar para institutos de la Comunidad de Madrid.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Reforza</span><span style="font-size:130%;">remos las pasarelas entre los distintos itinerarios educativos para que los alumnos pu</span><span style="font-size:130%;">edan recibir una formación adaptada a sus intereses.<br /><br />Reforzaremos las medidas de apoyo para reducir el abandono escolar en secundaria.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">A partir de 15 años los alumnos que lo deseen podrán acceder a Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI’s)</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">Programa electoral del PP de Madrid</a></span><br /><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">Reduciremos la</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s1600/LOGO+PSM.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 150px; height: 74px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s1600/LOGO+PSM.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="font-size:130%;"> tasa de abandono escolar temprano por debajo del 10%</span><span style="font-size:130%;"> para el año 2020. </span><span style="font-size:130%;">Al mismo tiempo adecuaremos los medios necesarios</span><span style="font-size:130%;"> para una detección precoz de las necesidades específicas de apoyo</span><span style="font-size:130%;"> e</span><span style="font-size:130%;">ducativo.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Elaboraremos nuevos protocolos de actuación contra el absentismo</span><span style="font-size:130%;"> y desarrollaremos un Plan Integral de Apoyo y Concienciación para</span><span style="font-size:130%;"> los alumnos y sus familias,</span><span style="font-size:130%;"> en coordinación con los servicios sociales.</span><span style="font-size:130%;"> Mejorando las ayudas e información durante la transición de un nivel</span><span style="font-size:130%;"> educativo al siguiente, fomentando la titulación en los niveles de educación</span><span style="font-size:130%;"> postobligatoria.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Promoveremos</span><span style="font-size:130%;"> medidas que mejoren los resultados educativos y que</span><span style="font-size:130%;"> permitan atender adecuadamente la diversidad en el aula, asegurando</span><span style="font-size:130%;"> la orientación necesaria, la detección temprana de dificultades y el apoyo</span><span style="font-size:130%;"> y refuerzo necesarios para lo que reforzaremos los Departamentos de</span><span style="font-size:130%;"> Orientación y las Tutorías.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Revisaremos los currículos escolares con el fin de fortalecer la adquisición</span><span style="font-size:130%;"> de las competencias bás</span><span style="font-size:130%;">icas, estimulando para ello el trabajo cooperativo</span><span style="font-size:130%;"> de los docentes. Fortaleceremos las competencias en la comprensión</span><span style="font-size:130%;"> lectora y Matemáticas mediante programas específicos.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Fomentaremos el bilingüismo real al configurar la materia de Inglés</span><span style="font-size:130%;"> como materia instrumental, al menos en 5º y 6º de primaria y los cuatro</span><span style="font-size:130%;"> cursos de la etapa de Secundari</span><span style="font-size:130%;">a Obligatoria, consiguiendo así una mejor</span><span style="font-size:130%;"> capacitación y formación del alumnado.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Al finalizar la ESO</span><span style="font-size:130%;"> y el Bachillerato o ciclos formativos los estudiantes</span><span style="font-size:130%;"> recibirán una acreditación del nivel alcanzado en cada una de las lenguas</span><span style="font-size:130%;"> cursadas. Así se obtendrá un reconocimiento de certificaciones de</span><span style="font-size:130%;"> competencias en idiomas para todos los ciudadanos. Buscando el objetivo</span><span style="font-size:130%;"> de alcanzar la certificación de B1 en los alumnos que finalicen 4º de ESO</span><span style="font-size:130%;"> y B2 en los estudiantes que finalicen Bachillerato o Ciclos Formativos.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Fomentaremos el multilingüismo en los centros educativos y aumentaremos</span><span style="font-size:130%;"> la oferta de plazas en la</span><span style="font-size:130%;">s Escuelas Oficiales de Idiomas. Facilitaremos a</span><span style="font-size:130%;"> los alumnos con nivel óptimo en lengua extranjera en etapas educativas</span><span style="font-size:130%;"> anteriores puedan optar a una segunda lengua extranjera en Secundaria.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Concederemos becas y ayudas para que los alumnos madrileños cursen</span><span style="font-size:130%;"> estudios en el extranjero.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Concederemos ayudas para maestros y estudiantes de capacitación</span><span style="font-size:130%;"> pedagógica para realizar cursos de lengua inglesa en el extranjero con</span><span style="font-size:130%;"> estancias formativas de los alumnos de la ESO en otros países para el</span><span style="font-size:130%;"> aprendizaje de idiomas.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Promoveremos</span><span style="font-size:130%;"> los hermanamientos entre el alumnado madrileño y el de</span><span style="font-size:130%;"> otros países, tanto europeos como de otros continentes y con distinto nivel</span><span style="font-size:130%;"> de desarrollo.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Impulsaremos, con el apoyo de los profesores, la Educación para la</span><span style="font-size:130%;"> Ciudadanía, promoviendo esp</span><span style="font-size:130%;">ecialmente los derechos humanos, la</span><span style="font-size:130%;"> igualdad entre las personas y las formas democráticas de convivencia,</span><span style="font-size:130%;"> así como la prevención de todo tipo de violencia, especialmente la dirigida</span><span style="font-size:130%;"> contra las mujeres.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Habilitaremos comedores escolares en los centros de Secundaria que</span><span style="font-size:130%;"> lo necesiten.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Facilitar</span><span style="font-size:130%;">emos actividades complementarias y extraescolares que</span><span style="font-size:130%;"> incidan en el deporte y en la creatividad.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Incrementare</span><span style="font-size:130%;">mos los Programas de Cualificación Profesional Inicial,</span><span style="font-size:130%;"> programaremos una oferta suficiente actual y territorialmente equilibrada</span><span style="font-size:130%;"> y tendremos en cuenta en la elaboración de los programas los módulos</span><span style="font-size:130%;"> formativos asociados a los módulos de competencia y las demandas de</span><span style="font-size:130%;"> cualificaciones de los sectores económicos.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Aumentaremos la oferta educativa para asegurar el acceso a los estudios</span><span style="font-size:130%;"> postobligato</span><span style="font-size:130%;">rios y facilitaremos el desarrollo de esquemas flexibles que</span><span style="font-size:130%;"> fomenten la formación permanente y </span><span style="font-size:130%;">el aprendizaje a lo largo de la vida.</span><br /></div><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.contigotomas.es/uploads/Programa%20Electoral%20PSM%202011.pdf">Programa electoral del PSM</a></span><br /><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><span style="font-size:130%;">Creación d</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s1600/LOGO+IU.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 153px; height: 82px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s1600/LOGO+IU.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">e una asignatura obligatoria: Educación para la Igualdad y contra la Violencia de Género. Se impartirá en Educación Secundaria y será trimestral.<br /><br />Programa integral de apoyo y refuerzo en primaria y secundaria, y actividades y bibliotecas escolares que funcionen dentro y fuera del horario lectivo de tal manera que las in</span><span style="font-size:130%;">fraestructuras y los recursos con los que cuentan los centros educativos puedan ofrecer sus servicios al entorno en el que se inscribe.<br /><br />Análisis de la oferta y demanda de plazas de enseñanza postsecundaria, a fin de subsanar los déficits de plazas públicas en determinados sectores y titulacio</span><span style="font-size:130%;">nes, especialmente en los campos con mayor demanda de empleo, evitando así que quede en manos de la iniciativa privada.<br /><br />Desarrollo de programas de educación sexual y prevención de embarazos no deseados y de riesgo entre la población adolescente; instalación de máquinas de preservativos en institutos de educación secundaria.<br /><br />Desarrollo de campañas de sensibilización sobre los derechos laborales y sindicales en la enseñanza secundaria y centros de Formación Profesional.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Implantación de un plan de Programas de Iniciación Profesional que ofrezca nuevas oportunidades de formación y cualificación profesional a quienes no alcanzan los objetivos de la ESO.<br /><br />Incremento sustancial de las partidas presupuestarias destinadas a dotar un sistema de becas de comedor, de transporte, de material escolar, e igualdad de oportunidades (estancias) que permita el acceso del alumnado de familias más desfavorecidas a los estudios no obligatorios de Bachillerato o de Ciclos Formativos.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf">Programa IU - CM</a></span><a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf"><br /></a><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s1600/logo+upd.png"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 192px; height: 77px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s1600/logo+upd.png" alt="" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;">La educación secundaria debe proporcionar a los alumnos conocimientos de alto nivel científico, técn</span><span style="font-size:130%;">ico, artístico, literario, etc. Se estudiará la reducción del número de asignaturas en los primeros cursos, así como dedicar una hora diaria a las asignaturas de Lengua y Matemáticas, y a Inglés en los centros no bilingües. Se estudiará la posibilidad de, durante el mes de julio, ofrecer en los centros de secundaria clases de recuperación para aquellas materias con mayor número de suspensos, impartidas por licenciados contratados al efecto. </span><br /><br /><p style="margin-bottom: 0cm" align="LEFT"><span style="font-family:Calibri, sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-size: 11pt;font-size:85%;" ></span></span></span></p><span style="font-size:130%;">Se potenciará una iniciación profesional a partir de los 14 años que garantice tanto la adquisición de competencias básicas como la formación específica propia del módulo o programa, y que permita la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.<br /><br />FUENTE: </span><a href="http://www.upyd.es/contenidos/ficheros/58168"><span style="font-size:130%;">Programa electoral Comunidad de Madrid</span><br /></a><br /><p style="margin-bottom: 0cm" align="LEFT"><span style="font-family:Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;font-size:85%;" ></span></span></p><br /></div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf"><span style="font-family:DIN-Light, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;font-size:85%;" ></span></span></a></p>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-29472908925012347372011-05-11T23:23:00.000+02:002011-05-13T22:20:28.145+02:00Elecciones 22-M Programas Electorales: Educación (3)<span style="font-size:130%;"><br />PROPUESTAS ELECTORALES SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s1600/logo+pp.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 75px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s1600/logo+pp.jpg" alt="" border="0" /></a></span> <span style="font-size:130%;">En 2015 la mitad de los colegios públicos madrileños.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Estableceremos unos premios de </span><span style="font-size:130%;">excelencia escolar para colegios públicos.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Garantizaremos que todos los niños madrileños terminen la primaria sabiendo nadar e impulsaremos certámenes de ort</span><span style="font-size:130%;">ografía y debate.<br /><br />Reforzaremos las medidas de apoyo para evitar el retraso de los alumnos en las primeras etapas educativas.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <span style="font-size:100%;"><span style="font-size:130%;"> <a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">P</a></span></span></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-size:130%;"><a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">ro</a><a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">grama electoral del PP de Madrid</a></span></span></span><span style="font-size:100%;"><br /></span><br /><span style="font-size:100%;">-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /></span><br /><div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s1600/LOGO+PSM.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 150px; height: 74px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s1600/LOGO+PSM.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">Implantaremos y desarrollaremos el programa Escuela 2.0, para integrar las tecnologías de la información y de la comunicación en los</span><span style="font-size:130%;"> centros educativos y cada alumno usará un ordenador portátil. Pondremos en marcha las “aulas digitales” del siglo XXI. Incorporaremos las nuev</span><span style="font-size:130%;">as tecnolog</span><span style="font-size:130%;">ías a todo el proceso educativo.<br /><br />Potenciaremos el programa de lenguas extranjeras en todos los centros públicos. Implantaremos un bilingüismo real, que evaluaremos periódicamente bajo criterios objetivos, con dotación suficiente y profesores formados.<br /><br />Reforzaremos el aprendizaje de Lengua Es</span><span style="font-size:130%;">pañola. Reforzaremos el aprendizaje de la lectoescritura y el dom</span><span style="font-size:130%;">inio de la Lengua Española en la Educación Primaria, fomentando el uso de las bibliotecas escolares.<br /><br />Reforzaremos las medidas de compensación educativa para que todos los alumnos consigan, al menos, los objetivos mínimos establecidos.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Ofreceremos dos horas semanales gratuitas de mejora a todos los alumnos de la escuela pública que lo necesiten y dos horas semanales gratuitas de actividades extra-escolares que potencien el deporte y l</span><span style="font-size:130%;">a creatividad.<br /><br /><span style="font-size:100%;"><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.contigotomas.es/uploads/Programa%20Electoral%20PSM%202011.pdf">Programa electoral del PSM</a></span></span></span><br /><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;"><br />Puesta en m</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s1600/LOGO+IU.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 170px; height: 98px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s1600/LOGO+IU.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">archa, en cada distrito educativo, de un</span><span style="font-size:130%;"> plan de medidas para favorecer el éxito escolar de todo</span><span style="font-size:130%;"> el al</span><span style="font-size:130%;">umnado, que c</span><span style="font-size:130%;">oncrete actuaciones de apoyo a los</span><span style="font-size:130%;"> estudiantes que presentan di</span><span style="font-size:130%;">ficultades de aprendizaje</span><span style="font-size:130%;"> desde el momento e</span><span style="font-size:130%;">n que se detectan, que permita</span><span style="font-size:130%;"> atender las necesidades específicas del alumnado con</span><span style="font-size:130%;"> algún tipo de desventaja social, problemas d</span><span style="font-size:130%;">e exclusión</span><span style="font-size:130%;"> social o del alumnado con alguna discapacidad.<br /><br />Gratuidad de los libros y materiales didácticos</span><span style="font-size:130%;">, incluidos los libros de texto, que deban utilizar el alumnado de las enseñanzas básicas a través de un modelo que garantice la igualdad de oportunidades y promueva valores como la solidaridad, la sostenibilidad y el no consumismo. Para ello, se dotará</span><span style="font-size:130%;"> a los centros públicos de bibliotecas o recursos de aula y se arbitrarán fórmulas para su cesión temporal a las alumnas y alumnos.<br /><br />Generalización del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los centros públicos. Izquierda Unida promoverá el uso de programas de software libre, reduciendo la abrumadora dependencia tecnológica que en estos momentos se da respecto al monopolio de hecho de una sola empresa y disminuyendo los cost</span><span style="font-size:130%;">es que este monopolio acarrea.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;">Plan de mejora de enseñanza de lenguas extranjeras. Frente al bilingüismo para algunos, plan de enseñanza de idiomas para todos que asegure, en condiciones de igualdad, la adquisición de las competencias lingüísticas adecuadas.<br /><br />Programa de apertura de los centros a su entorno, que se concretará en cada municipio o distrito ed</span><span style="font-size:130%;">ucativo. Se desarrollará en convenio con los Ayuntamientos y ofrecerá servicios y actividades</span><span style="font-size:130%;"> a concretar en los centros: bibliotecas, estudio asistido, servicio de apertura temprana, de comedor, actividades deportivas, lúdicas y de ocio, así como actividades formativas y culturales.<br /><br />FUENTE: <a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf">Programa </a></span><span style="font-size:130%;"><a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf">IU - CM</a></span><a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf"><br /><br /></a><span style="font-size:130%;">-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><br /></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s1600/logo+upd.png"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 223px; height: 77px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s1600/logo+upd.png" alt="" border="0" /></a> <p style="margin-bottom: 0cm" align="LEFT"><span style="font-family:Calibri, sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-size: 11pt;font-size:85%;" ></span></span></span></p><span style="font-size:130%;">La educación primaria es el pilar básico del sistema educativo. La Administración debe intensificar sus esfuerzos en esta etapa, incubadora de posteriores éxitos y fracasos. Es imprescindible tanto un plan de estudios que proporcione una sólida base, como contar con maestros que sean un referente ético e intelectual para sus alumnos. </span><br /><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.upyd.es/contenidos/ficheros/58168">Programa electoral Comunidad de Madrid</a></span><a href="http://www.upyd.es/contenidos/ficheros/58168"><br /></a><span style="font-size:130%;"><br /></span></div></div><p style="margin-bottom: 0cm" align="LEFT"><span style="font-family:DIN-Light, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;font-size:85%;" ></span></span></p>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-22132589813551656922011-05-10T22:54:00.006+02:002011-05-10T23:35:48.662+02:00Elecciones 22-M Programas Electorales: Educación (2)<span style="font-size:180%;">PROPUESTAS ELECTORALES SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s1600/logo+pp.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 75px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpob1hLhsHQ16fC_AJJCq9_1TZH0bXq_ER5cmwfHoZe2jhlT2QmAaatQry5NviDHlUd3sCOZhP67KV27f2a1HUlawM5R0foX5mAw9eId9pi5Pl9O-r5Wzf0m_o-CDcmfU9sKvJNB2U-g2M/s200/logo+pp.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5605195951616107538" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;">En 2015 habrá 100.000 plazas de 0 a 3 años sostenidas con fondos públicos y 50.000 cheque</span><span style="font-size:130%;">s de guardería.<br /><br /><br />FUENTE : <a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">Pro</a><a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">grama electoral del PP de Madrid</a></span><br /><br />----------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">Universal<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s1600/LOGO+PSM.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 150px; height: 74px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsL3rLZ1NrNhDY75Z-G-I0uJDiY-ParelAX4swKaEhcB4GK4y5DDgzt9uxThWFepQIlmUv4YGKN_UjD3JkxIsAKiyMTt2BkaymfOQ8CMr8AYLpNQwajuI2M4EDm3wnjP5hct9i2qRtWJTo/s200/LOGO+PSM.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5605197790755453042" border="0" /></a>izaremos la etapa educativa de los cero a tres años y garantizaremos que la demanda de plazas solicitadas en escuelas infantiles y casas de niños públicas de cero a tres años será cubierta.</span><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;">Derogaremos los decretos 17 y 18/2008 y de f</span><span style="font-size:130%;">inanciación del Primer Ciclo,</span><span style="font-size:130%;"> aprobados por el Gobierno de la derecha, por ser uno de los elementos</span><span style="font-size:130%;"> esenciales de la pérdida de calidad en la Educación Infantil. Impulsaremos</span><span style="font-size:130%;"> nuevos decretos respetuosos con la LOE y que recuperen para la etapa</span><span style="font-size:130%;"> cero a seis la calidad perdida.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Elaboraremos con los ayuntamientos un Mapa Escolar de Educación</span><span style="font-size:130%;"> Infantil que planifique y prevea las necesidades de cada municipio y</span><span style="font-size:130%;"> asegure una atención educativa cercana </span><span style="font-size:130%;">al hogar. Procederemos a una</span><span style="font-size:130%;"> ordenación del sector que especifique necesidades y recursos a fin de</span><span style="font-size:130%;"> acabar con el caos y la desregulación que sufre el primer ciclo cero a tres.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Construiremos nuev</span><span style="font-size:130%;">as escuelas infantiles y casas de niños.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Habilitaremos los centros de Primaria para que incluyan instalaciones</span><span style="font-size:130%;"> adecuadas a la atención y cuidado de los niños de cero a seis años.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Organizaremos progresivamente la unificación en el mismo centro</span><span style="font-size:130%;"> escolar de los dos tramos de la Educación Infantil, de cero a tres y de</span><span style="font-size:130%;"> tres a seis años.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Incrementaremos el número de equipos psicopedagógicos de</span><span style="font-size:130%;"> atención temprana para favorecer la pronta detección y la intervención</span><span style="font-size:130%;"> adecuada con los niños y niñas.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Dotaremos de mayor autonomía a los centros para que respondan a las</span><span style="font-size:130%;"> necesidades de los niños y se a</span><span style="font-size:130%;">decúen al contexto social en que estén</span><span style="font-size:130%;"> ubicados, que ha de ser lo más próximo pos</span><span style="font-size:130%;">ible al entorno en que viven.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Potenciaremos la formación inicial y permanente del profesorado</span><span style="font-size:130%;"> hasta conseguir los profesionales mejor formados para esta etapa.</span><span style="font-size:130%;"> Incrementaremos el número de inspectores especialmente formados</span><span style="font-size:130%;"> para esta etapa educativa.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Aumentaremos el número de maestros del ciclo de tres a seis años</span><span style="font-size:130%;"> en los colegios públicos, hasta alcanzar una relación de tres maestros</span><span style="font-size:130%;"> por cada dos aulas.</span><br /><br /><span style="font-size:130%;">Dotaremos de un diplomado universitario en Enfermería (DUE) en cada</span><span style="font-size:130%;"> centro educativo de Infantil </span><span style="font-size:130%;">y Primaria, medida que en una segunda fase</span><span style="font-size:130%;"> se extenderá a Secundaria.</span><br /></div><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.contigotomas.es/uploads/Programa%20Electoral%20PSM%202011.pdf">Programa electoral del PSM</a></span><br /><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">Ampliación </span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s1600/LOGO+IU.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 115px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyi4QWVNPP4diJtjHC1sAgY012BQYHSpXBG2AF4eazmoNLUrpf0nYNsMY8Kl5KFFBu6pCM8R_f0hj5wbcfia1kJjel-cNM8swAxwxgQx8XXjEDY-sUE055Wf-zTBZqbu0hsii0XaLbYNqQ/s200/LOGO+IU.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5605201574074166882" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">de la red de escuelas infantiles de titularidad y de gestión pública hasta satisfacer toda la</span><span style="font-size:130%;"> demanda de esta etapa</span><span style="font-size:130%;"> educativa (200 escuelas infantiles)</span><span style="font-size:130%;">. La oferta de escuelas infantiles públicas es una responsabilidad de la administración educativa que no se puede delegar en las em</span><span style="font-size:130%;">presas. Las EEII estarán situadas en cada barrio para garantizar los derechos de todas las familias, las relaciones con el </span><span style="font-size:130%;">entorno y la coordinación con los centros educativos en los que los niños y niñas continuarán su escolarización. La oferta educativa para atender a las niñas y niños de esa edad se completará con Casas de Niños. IU se compromete con la derogación de los decretos 17 y 18/2008 de Currículum y de Requisitos Mínimos de los Centros y con la supresión del Decreto de Financiación vigente, asimismo nos comprometemos a impulsar unos nuevos Decretos que garanticen la calidad y la financiación de la</span><span style="font-size:130%;"> educación infantil y a la elaboración de un currículo específico para toda la etapa de educación infantil de 0 a 6 años.</span><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf">Programa IU - CM</a></span><br /><br />-------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br /><span style="font-size:130%;">Ha de garanti</span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s1600/logo+upd.png"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 69px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9rQ2EjU_R-hYhMI1aEGlawaZwjoc_1SWf4L-iYDaiOQ7mE7titoNIbGJ1nqlOh-O_x9MKNdWgogpxFycjFXqN14hMsEKHNr8EhBhUlUUUPjWjp9gJvC4RvY513k3f3gGqtYgAjaflxRJ/s200/logo+upd.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5605203820511921618" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">zarse el acceso gratuito a la educación infantil en toda la etapa, en especial para los hijos de familias de menor renta, así como velar por que esta etapa tenga un carácter preparatorio para la educación primaria y no meramente asistencial. </span><br /><br /><span style="font-size:130%;">FUENTE: <a href="http://www.upyd.es/contenidos/ficheros/58168">Programa electoral Comunidad de Madrid</a></span><br /><br /><br /><br /></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-15057797928099515852011-05-08T23:55:00.008+02:002011-05-09T00:35:00.420+02:00Elecciones 22-M Programas Electorales: Educación (1)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhThYXWyLNcmYszEZGDa75uXJKImgqaVh-IJDea48akL_P7gFqXbPNJXmjSjEpIBmb4YFiN3IGY8AJxvAWB0lyu0Yhr5OrGfbC6_5qO2cq9i6CvcR0Vd8gBL8vW4xFBKlxH3hENqclgH615/s1600/logo+pp.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 75px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhThYXWyLNcmYszEZGDa75uXJKImgqaVh-IJDea48akL_P7gFqXbPNJXmjSjEpIBmb4YFiN3IGY8AJxvAWB0lyu0Yhr5OrGfbC6_5qO2cq9i6CvcR0Vd8gBL8vW4xFBKlxH3hENqclgH615/s200/logo+pp.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5604469058991921490" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">EDUCACIÓN BASADA EN LA LIBERTAD Y EN LA CALIDAD<br /><br />Nuestros principios en Educación se asientan sobre tres pilares: libertad de elección, mejora de la calidad e igualdad de oportunidades. Ha llegado el momento de superar fallidos dogmas y recuperar los valores del esfuerzo, el mérito y la dedicación.<br /><br />Es necesario que los padres tengan libertad para elegir el tipo de centro en el que quieren escolarizar a sus hijos: sea público, concertado o privado.<br /><br />La igualdad de oportunidades se basa en que todos los jóvenes tengan acceso a una educación de calidad, donde sus logros académicos dependan exclusivamente de su talento y trabajo.<br /><br />HECHOS<br /><br />• El Gobierno de Esperanza Aguirre ha invertido 1.219 millones de euros en infraestructuras educativas, lo que ha permitido la construcción de 374 centros educativos, más de uno por semana.<br /><br />• Hemos creado 276 colegios públicos bilingües, 64 institutos bilingües y 91 centros concertados bilingües.<br /><br />• Hemos puesto en marcha los primeros 15 institutos de innovación tecnológica.<br /><br />• Las escuelas infantiles públicas han tenido una especial atención en los últimos años: Se han creado 23.000 nuevas plazas y se han incrementado hasta 31.000 los cheques guardería para ayudar a las familias con niños menores de 3 años.<br /><br />• El respeto, la consideración y prestigio social del profesor son indispensables para el sistema educativo. Por ello, hemos aprobado la Ley de autoridad del profesor, que le otorga la categoría de autoridad pública.<br /><br />• Hemos incrementado el número de plazas de Formación Profesional en 12.500, un 32% de incremento.<br /><br />• Hemos impulsado la concesión de Campus de Excelencia para las universidades madrileñas: de las 7 universidades que lograron la máxima distinción, 4 son madrileñas.<br /><br />• Hemos creado 8 Institutos Madrileños de Estudios Avanzados (IMDEA).<br /><br />FUENTE: <a href="http://www.genteconesperanzaaguirre.com/programa_electoral.pdf">Programa electoral del PP de Madrid</a><br /><br /><br />EDUCAR E<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhi3sJzG2piHQv2ygcDB77BHkTwenUmznZV91LM9aM8QhI16WveItAcO_7HMBgCVJftI6FPbli7bF47sstRcq51fZGsnaH04aM9u7AGste81xNzmK-VGOCg02LLZRk8ZZzt10tF9O8RiNR/s1600/LOGO+PSM.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 150px; height: 74px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhi3sJzG2piHQv2ygcDB77BHkTwenUmznZV91LM9aM8QhI16WveItAcO_7HMBgCVJftI6FPbli7bF47sstRcq51fZGsnaH04aM9u7AGste81xNzmK-VGOCg02LLZRk8ZZzt10tF9O8RiNR/s200/LOGO+PSM.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5604471484601116658" border="0" /></a>S INVERTIR EN FUTURO<br />La educación es uno de los principales pilares en los que apoyamos nuestro proyecto transformador de la sociedad y sin duda supone uno de los mejores instrumentos para corregir las desigualdades que aún hoy persisten y para lograr una sociedad más libre, justa y cohesionada.<br /><br />En la sociedad del conocimiento, la educación, la ciencia y la innovación son la base sólida desde la que se impulsan los avances colectivos. De hecho, los países más desarrollados y prósperos de Europa cuentan con los mejores sistemas de enseñanza y de investigación y con los sistemas productivos más innovadores.<br /><br />La Comunidad de Madrid ha de convertirse en una de las principales capitales del conocimiento y ha de liderar el impulso para lograr que la economía europea se asiente sobre el conocimiento y la sostenibilidad, sobre el empleo de calidad y la cohesión social. En definitiva, Madrid ha de activar una Europa en la que las personas puedan desarrollar al máximo sus capacidades individuales y sociales.<br /><br />Para alcanzar este objetivo hay que garantizar la máxima calidad educativa, asegurar la equidad con más recursos a los que más los necesitan y compensar, de este modo, las desigualdades socioeconómicas, culturales o familiares. Porque una región rica, como lo es la madrileña, no puede permitir un sistema educativo pobre e injusto para sus ciudadanos.<br /><br />A pesar de que Madrid cuenta con la mayor densidad universitaria y científica de España –un potencial insuficientemente explotado- los datos más recientes vinculados con el I+D+i regional muestran síntomas evidentes de ralentización en este apartado, máxime si las cifras se comparan con las alcanzadas por otras comunidades autónomas.<br /><br />El Gobierno de España, junto con los de otras regiones, han priorizado la educación, la ciencia y la innovación. Por el contrario, el Gobierno de Esperanza Aguirre ha reducido el presupuesto regional en este ámbito- por ejemplo, en 2011 ha reducido un 10% el presupuesto y a lo largo de la legislatura ha recortado en más de 2.500 el número de profesores- y ha abandonado lo público en beneficio de lo privado, dos maniobras políticas que perjudican seriamente la calidad educativa, quiebran la igualdad de oportunidades y afectan a la competitividad del sector productivo.<br /><br />Para los socialistas madrileños, la educación constituye uno de los pilares fundamentales del Estado de Bienestar y, por esta razón, entendemos que es una forma más de servicio público y social que no debe regirse por los mecanismos del mercado ni tampoco por criterios exclusivamente de rentabilidad económica, sino que el derecho de todos a la educación ha de garantizarse desde los criterios de:<br /><br />- Igualdad para compensar las desigualdades de origen.<br /><br />- Equidad para llevar a cabo una distribución equitativa en el acceso del alumnado entre los distintos centros docentes y, en el interior de los centros educativos, atender a la diversidad del alumnado.<br /><br />-Calidad para conseguir que todos los ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades.<br /><br />FUENTE: <a href="http://www.contigotomas.es/uploads/Programa%20Electoral%20PSM%202011.pdf">Programa electoral del PSM</a><br /><br /><p style="margin-top: 0.99cm; margin-bottom: 0.39cm; line-height: 0.67cm" align="LEFT"> </p>SITUACIÓN<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtadU8lSc20pWPFQ46QoY3lfBfViP_Es1-uhHi3gC4gcil0_ilXbabCElprWpsjNnE-sV0eIAvUu6tVTRnADd-_we1YYd1ua4gUsHIE9s1lqWoXP8fQ5EF0pMYmr0tEFvEA9skycOGOwn6/s1600/LOGO+IU.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 115px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtadU8lSc20pWPFQ46QoY3lfBfViP_Es1-uhHi3gC4gcil0_ilXbabCElprWpsjNnE-sV0eIAvUu6tVTRnADd-_we1YYd1ua4gUsHIE9s1lqWoXP8fQ5EF0pMYmr0tEFvEA9skycOGOwn6/s200/LOGO+IU.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5604474021550461954" border="0" /></a> DE LA EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD DE MADRID<br /><br />Las políticas educativas que los Gobiernos del Partido Popular han llevado a cabo durante 16 años en la Comunidad han abocado a la educación madrileña a una crisis que está afectando a aspectos estructurales del sistema educativo español. La situación se ha agudizado en su última legislatura, en la que el Gobierno de Esperanza Aguirre ha abanderado su particular “revolución conservadora”, caracterizada por la privatización de la educación, la desregulación del sistema, los recortes presupuestarios, la diferenciación de centros y la segregación del alumnado, provocando una situación de caos, malestar y crispación, elementos que conforman también el panorama educativo madrileño en los últimos años. <br /><br />Las consecuencias directas han supuesto un importante retroceso en las condiciones en las que se ejerce el derecho a la educación por parte del alumnado: menos inversión en la educación pública; menos medidas de atención a la diversidad; menos profesorado, menos programas de compensación y aulas de enlace; menos plazas de FP; menos dinero para becas y ayudas; menos participación y menos control social. En definitiva, un fuerte retroceso en la equidad del sistema educativo madrileño y un retroceso también en las condiciones laborales del profesorado y del conjunto de los trabajadores y trabajadoras del sistema educativo.<br /><br />El Gobierno del PP madrileño ha supeditado el interés general a los intereses privados y en nombre del libre mercado ha mercantilizado un bien esencial como es la educación, instrumento esencial para la cohesión social, en un campo para el negocio y para el control ideológico. Así, utilizando su particular concepto de liberalismo a la carta, la política educativa del PP en los últimos años ha consistido básicamente en desmontar programadamente la educación pública a la vez de dar un fuerte impulso a las políticas privatizadoras, política que la gestión cotidiana del Gobierno regional ha ejecutado desde posiciones cada vez más radicales. Con la falacia de “libertad de elección de centro”, ha procedido a la ampliación indiscriminada de conciertos educativos por toda la Comunidad Autónoma, valiéndose para ello de estrategias como la cesión de suelo público para la construcción de centros privados que nacen ya concertados. El Gobierno de Aguirre, en sus ansias privatizadoras, ha llegado a límites insospechados, como fue la venta del colegio público Miguel Ángel Blanco, del municipio de El Álamo, mediante un proceso condenado por los propios Tribunales de Justicia. <br /><br />Pero Esperanza Aguirre no solo ha gobernado para favorecer intereses empresariales ajenos al interés público, ha roto en esta legislatura con una característica que venía dándose en la Comunidad de Madrid desde que esta asumió las transferencias: la cultura del acuerdo como forma de hacer su política educativa. Así, con un desprecio absoluto a las organizaciones y entidades firmantes, ha roto unilateralmente todos los compromisos y acuerdos firmados, tanto el Acuerdo para la Mejora de la Calidad para la enseñanza no universitaria como los Acuerdos con las Universidades Públicas Madrileñas: el Plan de Financiación y el Plan de Inversiones, inaugurando de forma autoritaria una nueva fórmula de hacer política: la de la imposición y el sectarismo. <br /><br />El Gobierno del PP madrileño, en plena crisis, abandona a la educación pública. Coincidiendo con “la legislatura de la crisis”, el Gobierno regional ha despreciado la educación madrileña y coloca a la Comunidad de Madrid en el furgón de cola en cuanto al esfuerzo presupuestario que le dedica de su PIB, en el presupuesto de 2011 tan solo un 1,74%, a mucha diferencia de la media española, situada en el 3,91%, quedando las ciudadanas y ciudadanos de Madrid en clara desventaja.<br /><br />La inversión educativa de la Comunidad de Madrid se ha reducido drásticamente entre el año 2007 y el 2011. Sin embargo, el recorte presupuestario no se ha distribuido por igual entre las dos redes sostenidas con fondos públicos. En ese mismo periodo, las partidas destinadas a conciertos han experimentado un crecimiento del 14,73%.<br /><br />Esa política presupuestaria desreguladora, desequilibrada e injusta a favor de la enseñanza privada ha repercutido exclusivamente sobre las partidas destinadas a la enseñanza pública lo que, entre otras cosas, ha impedido la construcción de los centros educativos que se están necesitando y el abandono de infraestructuras, además de fuertes recortes en las plantillas del profesorado1 y de las medidas de apoyo y de atención a la diversidad del alumnado; supresión de bachilleratos nocturnos; falta de plazas en Formación Profesional; abandono de la educación para las personas adultas; desmantelamiento de los centros de formación docente. Fuertes recortes en educación que, sin embargo, han ido acompañados con un gran aumento de las partidas destinadas a las privatizaciones y desgravaciones fiscales por gastos educativos de la que se benefician las familias que optan por la enseñanza privada, y con una política de becas injusta y regresiva que favorece a las familias que no lo necesitan en perjuicio de las que más falta les hace.<br /><br />La educación, medida fundamental para enfrentar la crisis. Existe un consenso en todos los países –y también precedentes en épocas de crisis pasadas– en reconocer que el papel de la educación frente a la crisis económica es fundamental. Efectivamente, IU-CM está convencida de que la educación tiene un papel muy importante que jugar en la alternativa social a la crisis. El cambio de modelo productivo pasa por la disminución del uso intensivo de una mano de obra sin cualificar y por el incremento de la presencia en los centros de trabajadores con media y alta cualificación. Esto significa más y mejor educación en todas las etapas educativas, desde Infantil hasta la Universidad, incremento en la escolarización de las enseñanzas postobligatorias, de la Formación Profesional, de la educación para las personas adultas, de la educación a distancia y de los programas de cualificación profesional inicial; sin embargo, la política educativa desarrollada por el Gobierno de Esperanza Aguirre a lo largo de la legislatura 2007-2011 ha ido en dirección contraria. <br /><br />Como colofón a la situación de la educación madrileña, las últimas medidas anunciadas por el Gobierno del PP madrileño: la diferenciación y especialización de centros, la “cesión” por parte de la Administración Pública de las competencias del currículo escolar dejándola en manos de los centros, junto la introducción de modelos de excelencia en bachillerato constituyen un nuevo paradigma educativo que el Gobierno del PP está imponiendo en esta Comunidad, medidas que en su conjunto suponen un grave retroceso en la concepción democrática del sistema educativo y en los valores que lo sustentan, retroceso que, incomprensiblemente, se está produciendo con total impunidad por parte del Ministerio de Educación. En definitiva, la política educativa del PP en la Comunidad de Madrid ha tenido un claro objetivo, minar la educación como servicio público y como derecho universal para todos los ciudadanos y ciudadanas.<br /><br />FUENTE: <a href="http://www.iucm.org/images/stories/materiales/programa.pdf">Programa IU - CM</a><br /><br /><br /><br /><br /><br />La educación españo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQPXl1BZRKB2eHVGdBj0f90ShhORizwFa_9YzXEisTaBFjtsBiyKspQ2CV6o_B65-uLkqEesyu7a_2yc53Np85QGSghr3d4lGbPvOO1x_sQRR7qbRJFHQtwmII3GdRYD60W2ucNx7A1g5W/s1600/logo+upd.png"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 69px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQPXl1BZRKB2eHVGdBj0f90ShhORizwFa_9YzXEisTaBFjtsBiyKspQ2CV6o_B65-uLkqEesyu7a_2yc53Np85QGSghr3d4lGbPvOO1x_sQRR7qbRJFHQtwmII3GdRYD60W2ucNx7A1g5W/s200/logo+upd.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5604475597784546930" border="0" /></a>la no está a la altura de lo que le corresponde, ni por el grado de desarrollo económico del país, ni por lo que demandan los ciudadanos. En ocasiones se atribuyen los malos resultados a los cambios en la sociedad y a la presencia de emigrantes. Sin negar la importancia de esos factores, pensamos que la causa de la situación está en que las leyes educativas han resultado fallidas, al haber impuesto un modelo pedagógico que no valora ni el esfuerzo, ni el aprendizaje, ni la excelencia ni la responsabilidad.<br /><br />En nuestra Comunidad, la Administración ha abandonado a su suerte a muchos centros públicos de enseñanza y a sus alumnos, principales víctimas de la aplicación las leyes educativas. Se ha abierto una brecha entre los centros de gestión privada y los de gestión pública que el gobierno de la Comunidad no parece dispuesto a cerrar, más interesado por una red pública subsidiaria donde marginar alumnos procedentes de familias desfavorecidas o de problemática integración cultural<br /><br />En Unión Progreso y Democracia defendemos un sistema educativo laico y de calidad, asentado sobre el saber, el esfuerzo y la igualdad de oportunidades, en el que los poderes públicos prestan especial atención a la educación pública de la que son responsables. UPyD lucha por la igualdad, entendida ésta como igualdad de derechos y oportunidades, lo cual significa que todos deben beneficiarse de la educación obligatoria. Pero somos contrarios a la igualación por abajo, que obliga a rebajar los niveles de calidad y perjudica, sobre todo, a los estudiantes de familias de menor renta, a quienes se les hurta la única oportunidad que tienen de adquirir una formación sólida.<br /><br />Para lograr estos objetivos y para garantizar un sistema educativo nacional unitario, compatible con la estructuración de España en comunidades autónomas, proponemos la devolución al Estado de las competencias en educación.<br /><br />FUENTE: <a href="http://www.upyd.es/contenidos/ficheros/58168">Programa electoral Comunidad de Madrid</a><br /></div><p style="margin-bottom: 0cm"><span style="color:#000000;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:DIN-Regular;"><span style="font-size: 11pt;font-size:85%;" ></span></span></span></span></p>edukotekahttp://www.blogger.com/profile/11117560395172206676noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-3458523586626247922011-05-07T12:07:00.001+02:002011-05-07T12:10:41.609+02:00El 5 del 5 el día de la pública<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">El día 5 de Mayo, las calles se llenaron de manifestantes en defensa de una sanidad y educación PÚBLICAS. Los medios de información de este país (tanto de izquierdas como de derechas) no han querido hacerse eco de esta noticia; por lo que nos consta que todos esos miles de ciudadanos que acudieron o simplemente pasaron por allí y se vieron sorprendidos por tal cantidad de gente, al no verse reflejados en la prensa, habrán sentido que los MEDIOS DE "INFORMACIÓN" más que nunca están comprados por el poder e intentan desinformar y dividir a toda costa, para que SU estado de bienestar no sea pisoteado, como el de cientos de ciudadanos que mostraron pacíficamente su malestar por la desmantelación de hasta hace unos años, un magnífico sistema público, que da cobertura educativa, sanitaria y social a todxs los ciudadanos y ciudadanas de esta comunidad autónoma. Muchas gracias por vuestro apoyo a esta convocatoria tan multitudinaria y esperamos ser muchos más en próximas movilizaciones. NO DESCANSAREMOS HASTA QUE LOS POLÍTICOS NO HAGAN BIEN SUS DEBERES.<br /><br /><iframe src="http://www.youtube.com/embed/ROWK8-o8MJE" allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" width="480"></iframe><br /></span><span style="display: block;" id="formatbar_Buttons"><span class=" down" style="display: block;" id="formatbar_CreateLink" title="Enlace" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="" onmousedown="CheckFormatting(event);FormatbarButton('richeditorframe', this, 8);ButtonMouseDown(this);"><img src="img/blank.gif" alt="Enlace" class="gl_link" border="0" /></span></span><br /><span style="font-size:130%;"><br /><a href="http://soypublica.wordpress.com/">http://soypublica.wordpress.com/</a><br /></span></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-52956623325177170502011-05-02T18:34:00.000+02:002011-05-02T18:36:35.360+02:00Manifestación 5 del 5 día de LA PÚBLICA<iframe src="http://www.youtube.com/embed/bNt4bp3Sm0Y?fs=1" allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" width="425"></iframe><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:130%;">Ante los continuos ataques y atropellos que están sufriendo dos de nuestros derechos más fundamentales, como son la sanidad y la educación, el día 5 de Mayo queremos que las calles se conviertan en un clamor popular, en defensa de los mismos. No nos conformamos con cualquier educación o cualquier sanidad, queremos la de todos y todas, la gratuita y universal, LA PÚBLICA.</span></div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3055089488499481474.post-45618532080469263802011-04-26T21:27:00.000+02:002011-04-26T21:28:26.747+02:00Tic + Educación = ¿Escuela nueva?<div style="width:425px" id="__ss_7730376"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/olmillos/tic-educacin-escuela-nueva" title="Tic + Educación = ¿Escuela nueva?">Tic + Educación = ¿Escuela nueva?</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7730376" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/olmillos">Jaime Olmos</a> </div> </div>Patxihttp://www.blogger.com/profile/15102640781137921113noreply@blogger.com0