28 de febrero de 2010

Recopilación de documentos relacionados con el "pacto social y político por la educación"

Propuestas para un pacto social y político por la educación (22 de febrero de 2010)

Según el propio borrador para el debate "este documento se ha elaborado a partir de las propuestas de distintas instancias, organizaciones e instituciones: Administraciones educativas, Partidos políticos y diversas asociaciones y organizaciones educativas y ciudadanas.

Todo ello como respuesta y aportaciones de participación al texto inicialmente presentado de propuestas para un Pacto social y político por la educación. El presente documento define acciones concretas y específicas de actuación para un pacto educativo, desde la voluntad de acuerdo y de consenso".

ÍNDICE

1. PREÁMBULO

2. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA DÉCADA 2010-2020:


2.1. EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES.


2.2. EQUIDAD Y EXCELENCIA. LA EVALUACIÓN COMO FACTOR PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.


2.3. FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO. ESTUDIOS POSTOBLIGATORIOS. FORMACIÓN Y EMPLEO.


2.4. LA FORMACIÓN PROFESIONAL COMO INSTRUMENTO CLAVE PARA AVANZAR HACIA UN NUEVO MODELO DE CRECIMIENTO ECONÓMICO.


2.5. NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y DE APRENDER: EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN


2.6. MULTILINGÜISMO. IMPULSO AL APRENDIZAJE DE IDIOMAS.


2.7. LA EDUCACIÓN COMO BIEN PÚBLICO Y DERECHO PÚBLICO DE TODA LA SOCIEDAD.


2.8. MODERNIZACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES. FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN, TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.


2.9. DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO.


2.10. CONVIVENCIA Y EDUCACIÓN EN VALORES. IMPLICACIÓN DE LA FAMILIA, DEL PROFESORADO Y DE LA SOCIEDAD.


2.11. PROFESORADO: RECONOCIMIENTO PROFESIONAL Y SOCIAL DEL DOCENTE.


2.12. EDUCACIÓN INCLUSIVA, DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD. DERECHO A LA DIFERENCIA SIN DIFERENCIA DE DERECHOS.


3. PARTICIPACIÓN Y APERTURA DEL PROCESO.


4. ESTABILIDAD NORMATIVA


5. FINANCIACIÓN. MEMORIA ECONÓMICA


6. SEGUIMIENTO Y APLICACIÓN.


Más documentos en: http://sites.google.com/site/edukoteka/Home/pacto-social-y-politico-por-la-educacion

24 de febrero de 2010

Rueda americana el 4 de Marzo

Rueda americana el 4 de Marzo

Porque no queremos la situación en la que estamos,

porque no aceptamos ratios excesivas,

porque queremos espacios adecuados,

porque no queremos intrusismo profesional,

porque queremos poder desarrollar proyectos educativos al servicio de la cultura
infantil y con la participación de toda la comunidad educativa,

porque queremos una escuela en la que todos quepan y todos encuentren respuesta,

porque queremos que se universalice la educación infantil para todas las familias que deseen que sus hijos e hijas disfruten de ella,

porque no queremos guarderías sino centros educativos,

porque queremos que se reconozcan los derechos y la dignidad de los profesionales de educación infantil sin discriminación con otras etapas, porque reclamamos una educación pública y de calidad.

Porque la educación infantil sigue adelante!!!

El próximo día 4 de Marzo tenemos una cita en la Puerta del Sol a las 18:30 de la tarde.

Nos colocaremos aproximadamente frente a la desembocadura de la calle de Carretas.

Ya sabéis que no está permitido exhibir siglas, iconos o cualquier otro elemento identificador de alguna organización.Llevaremos, como en otras ocasiones, nuestros paraguas negros.

Podéis encontrar las consignas que hemos venido utilizando en otras ocasiones en leer más, y podéis llevar las que deseéis siempre que se cumplan los requisitos anteriores.

Porque la educación infantil sigue adelante os ESPERAMOS A TODAS Y TODOS.

*REQUISITOS MÍNIMOS COMUNES PARA 0-6

*0-6, GOBIERNOS RESPONSABLES

*POR LA DIGNIDAD DE LA INFANCIA

*EDUCAMOS, NO GUARDAMOS

*LA EDUCACIÓN INFANTIL NO ES UN NEGOCIO.

*POR UNA EDUCACIÓN INFANTIL 0-6 DE CALIDAD.

*NO A LAS GUARDERÍAS Y SI A LAS ESCUELAS INFANTILES.

*POR LA DIGNIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

*LOS NIÑOS NO SON OBJETOS QUE CONCILIAR

*NO A LA LEGISLACIÓN DE MADRID.

Fuente: plataformademadrid06.blogspot.com/

15 de febrero de 2010

QUEREMOS NUESTRO COLEGIO PROMETIDO: CEIP 2 DE MAYO DE PINTO ¡YA!


Somos un grupo de padres y madres preocupados por la EDUCACIÓN de nuestros hijos.

Preocupados porque a día de hoy, y tras dos cursos, que se dice pronto, nuestros hijos siguen sin tener su colegio prometido.

Preocupados porque a día de hoy no sabemos en qué condiciones cursarán sus estudios cara al curso escolar 2010-2011 ni si habrá cabida para nuevos compañeros.

Enojados porque la Comunidad de Madrid ha decidido darnos la espalda y paralizar lo que por legítimo derecho nos, les, pertenece: unas instalaciones dignas.

Convencidos de que no es un problema sólo nuestro, sino que afecta a la totalidad de la sociedad pinteña que no puede mirar hacia otro lado mientras se comete tamaña injusticia con nuestros hijos/as.

Y aquí no hay colores, siglas, ni partidos sólo derechos, los de nuestros hijos.

Quizá mañana los de vuestros hijos.







Más info: www.colegio2demayo.org/quienes_somos.htm

8 de febrero de 2010

Por una Educación Infantl pública de calidad

Recopilación de documentos relacionados con el "pacto social y político por la educación"

Recopilación de documentos relacionados con el "pacto social y político por la educación"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Bases para un pacto social y político por la educación (29 de septiembre de 2009)

Propuestas para un pacto social y político por la educación (27 de enero de 2010)

PARTIDOS POLÍTICOS

Propuesta del PP para un pacto por la reforma y mejora de la educación en España (18 de enero de 2010)

SINDICATOS

Por un pacto social y político en la educación (CCOO enseñanza)

Propuestas de FETE-UGT para el pacto por la educación (FETE-UGT)

Un pacto para potenciar la educación pública (Stes-intersindical)


ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

Posicionamiento de CEAPA sobre el pacto educativo

Propuesta de CONCAPA para un pacto educativo




¿Es necesario un pacto educativo en Educación Infantil? Colectivo Infancia

Pacto educativo para todos

Un pacto de estado para mejorar la educación en el Estado Autonómico Colectivo Lorenzo Luzuriaga

3 de febrero de 2010

El pacto educativo y la participación y apertura del proceso

Excelentísimo señor Gabilondo:

Desde su ministerio se está promoviendo un pacto social y político por la educación. En dicho pacto, y según sus palabras, "la sociedad española y la comunidad educativa tiene que ser protagonista mediante la realización de propuestas y la puesta en práctica de medidas".

Antes de la elaboración y la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) por el Congreso, desde su ministerio se promovió un debate que permitió la participación de diferentes colectivos y de ciudadanos particulares. Entre estos canales se encontraba la web debateeducativo.mec.es que permitía a la comunidad educativa y a la sociedad en general estar informada sobre las aportaciones al debate y la participación a través de las diferentes convocatorias y en el foro de la web.

Dicho debate pretendía recoger el mayor número de propuestas de manera que se llegará a una ley consensuada y que diera estabilidad normativa a nuestro sistema escolar.

El problema es que dio lugar a una ley que permite a cada Comunidad Autónoma tomar las medidas oportunas en función de su política educativa, dando lugar a diferencias significativas entre unas Comunidades Autónomas y otras, lo que se aleja de dar una respuesta equitativa a cada uno de los estudiantes de las diferentes Comunidades.

A modo de ejemplo nos encontramos, que en el desarrollo normativo de la LOE, en el Real Decreto 1513/2006 de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Educación Primaria, se establece como contenido “las administraciones como garantes de los servicios públicos” y, sin embargo, en el Decreto 22/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Primaria, destaca como parte de los contenidos “Las administraciones y su papel al servicio de los intereses generales”. Dos formas muy diferentes de ver el papel de las administraciones a la hora de dotar de servicios a los ciudadanos y de los servicios públicos.

Durante la tramitación parlamentaria de la LOE se realizaron diferentes movilizaciones de grupos y colectivos conservadores que exigían la retirada de la Ley y pedían un pacto de estado por la educación.

Por otro lado, las conclusiones del informe PISA realizado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) no deja en buen lugar al sistema escolar español, pero tenemos que recordar que la OCDE es una organización que reúne a los gobiernos de diferentes países comprometidos con la economía de mercado y con el crecimiento del mercado mundial, por lo que los objetivos educativos de esta organización están destinados a conseguir dichos compromisos.

Según el Ministerio de Educación, el acuerdo social y político es una demanda de nuestra sociedad para reducir las tasas de abandono y el fracaso escolar, pero la apertura de este proceso para un pacto educativo responde a las exigencias de los grupos conservadores, que rechazan la LOE, y a las exigencias de la OCDE para hacer a nuestro capital humano más competitivo en el mercado global. Dejando de lado aspectos tan importantes como la educación para ejercer la ciudadanía de manera responsable en sociedades democráticas y plurales.

Si el acuerdo educativo es una demanda de nuestra sociedad y la comunidad educativa tiene que ser protagonista activa de este acuerdo, se echan en falta desde su ministerio canales que permitan a la ciudadanía acceder a la información sobre el proceso y a la participación en dicho acuerdo como ya ocurrió en el debate anterior a la aprobación de la LOE, cómo profesional de la educación se echan en falta mecanismos que permitan la participación en el proceso de las diferentes comunidades escolares de España, de manera que se puedan considerar las diversas propuestas de las diferentes comunidades escolares. De esta manera estamos realizando una recopilación de documentos relacionados con el pacto político y social por la educación y hemos creado un foro donde las comunidades escolares y los ciudadanos en particular puedan expresar sus propuestas al debate en torno al pacto político y social por la educación.

El proceso que está en curso para un pacto educativo puede que de lugar a un pacto educativo de carácter político, pero es difícil que de lugar a un pacto social por la educación puesto que las comunidades escolares y los ciudadanos están viviendo de manera indirecta y como meros espectadores el proceso político para un pacto por la educación.